馮永康:百日沖刺,寄語學子——前行的步伐,凝成生命的力量!奮斗的汗水,化作人生的彩虹!

更新日期:2019-03-13
生命科學教育

勤勉迎六月 睿智奪金杯

——寄語奮進中的高三理科學子

馮永康(四川省特級教師)

一年一度的高考,又進入百日拼搏的時刻。決戰的沖鋒號即將吹響!

作為在基礎教育的沃土上已經耕耘了40余年的一名老戰士,和高三的同學們談談備戰高考的幾點小小技巧!

面對日益火烈的高考競爭態勢,作為高三學子:

我們需要自我創設一個“沉著、冷靜、從容”的復習心境;自我學會營造一個“寬松、和諧、進取”的學習氛圍。

我們要以樂觀豁達的態度,去真實感受學校和家庭帶來的溫暖與關切;去細心領悟親人和師長的鼓勵與期望,從而增強頑強拼搏的學習韌勁。

我們要始終不渝地相信:

1.3  外語——友誼紐帶

學好外語需要師生通力合作、共同開創一個輕松和諧的語言環境。

外語學習首先要保證背誦熟記高考要求必須記住的單詞。方法可采用“口中念念有詞,筆下畫畫有字,大腦想想有意,方能牢牢銘記”。

其次,要多讀、多聽一些常用的典型的各類短文;多看、多默寫一些短小應用性的寫作范文。

2  著力提高理科綜合學科全卷得分率

理科綜合考試是在150分鐘的答題時間內,解答滿分為300分的試題。得分率的高低是高考取勝非常關鍵的一科。

備戰高考的同學一定要有立足打好總體戰的高考思想,“在高考全科中,成也綜合,敗也綜合!”這是近年不少考生通過血與汗的高考洗禮,總結出來的提高考分的策略之一。

近年來的高考全國卷的理綜試題,其主要特點是:依據教材考雙基,抓住主干考重點,設置情境考能力,注重探究考實驗。物理增加了試題的計算量;化學增加了推斷題的比重;生物學則以新情境材料的開放性試題,增大了考生審題的難度和答題的思維量。試題的難度已經明顯地由題目本身的難度,轉變為在有限的答題時間內,思考問題和解決問題效率的高低。因此,求解高考各門學科試題時,特別需要注重的是:“講求方法!講求技巧!講求效率!” 

對于選擇題來說,一般是按題序依次求解,開始一定要有意識地放慢一點速度,迅速找到得分的成功感覺。解題時,首先抓住并摳準主題干中的關鍵詞,再細心推敲A、B、C、D各備選項的含義及其與主題干之間的關系。考生可要知道,每一道選擇題都是在一閃念中就是6分的差距。

對于非選擇題來說,一定要體現出“分段求解、從易到難”的解題步驟。不管是計算題,還是論述題,答題都力求做到:要點鮮明突出、層次條理清楚、答案完整準確(包括圖表繪制中的點、線和數據等)。從而確保在有限的時間內,得到很有把握的基本分數,力爭提高理綜全卷的得分。

在高考之前的次數有限的理綜練習中,考生要逐漸學會自我反思,自我評價、及時調整,把握好有利于提高理綜試卷全卷得分的答題順序、方法和技巧。

在理綜試卷的三門學科中,相對弱的學科,努力達到本科線的基端!相對強的學科,力爭達到本科線的高端!

3  用“三面鏡子”不斷調整和提升迎戰高考的底氣

3.1  以高考試題為鏡,可以明確沖刺目標,提升解答問題的方法與技巧

通過一個較為全面系統地復習,我們需要在對近3-5年的高考理綜試題進行認真學習、細心品位,分類解析、仔細琢磨的基礎上,進一步明確高考方向,領會命題思想,確立高考能夠實現的沖刺目標和高考取勝的決戰技巧。

在求解試題過程中,多點思考、多點類比;注意發現、注重分析;重在理解、加強記憶,都是非常重要的。

在多種形式的習題演練中,只要方法得當,我們就不難發現,很多解題的靈感、竅門,都是在用心解析高考試題的合理碰撞過程中產生的。

3.2  以競爭伙伴為鏡,可以激發拼搏斗志,增強參與高考競爭的動力

同學,既是十年寒窗苦讀中的親密伙伴,又是來日高考考場的競爭對手。

因此,以競爭伙伴為鏡,通過與同學進行的暗自較量,通過與同學進行的多種形式的交流和探討,找出自己的差距,調整自己的航標。

以人之長,補己之短,可以不斷增加自強的信心和奮發的韌勁,增強參與高考競爭的實力。

3.3  以考生自身為鏡,可以不斷自我反思。及時調整備考復習的心態

在高考復習的全程中,考生一定要學會不斷地進行自我總結,階段性地進行自我檢查,有目的、有方向地進行自我反省。

通過自我反省(當然也可包括日常的洗臉照照鏡子),看看自己的情緒是否穩定;看看自己的心態是否平和;看看自己的精神是否飽滿;看看自己是否以一個積極地、主動地進取狀態,參與復習迎考的全過程。

作為考生,要把每一次的準備性考試(例如,所在地市教研機構規范組織的診斷性考試和學校組織的每次月考),都當成是對自己已有知識和才能的一種檢驗,當成磨礪自己意志的一個過程;要經得起挫折和暫時的失誤;要對自己有一個合理的期望值,既不過分自卑,低估自己,也不要不切實際的拔高要求;要充滿自信、量力而行、循序漸進,不斷調整和提升自己可望實現的高考分數目標。

面對時下不可回避的“題海無涯苦作舟”的高考復習,我們應該盡量減少因埋頭“盲耕”(即不講求解題的目的,不注重解題的效率)而出現一些新的“盲點”現象。這里所說的“盲點”,主要包括:知識考點上的“盲點”、能力考查上的“盲點”以及在應試心理上的“盲點”等。解決在高考復習進程中可能出現的這些“盲點”,是需要引起高三師生特別關注和有待解決的重要問題。

高三學子應該清醒地認識到:一年一度的高考,是幾十萬人乃至幾百萬人之間的激烈競爭和較量。但從個人發展的角度,歸根到底都是在和自己競爭,是在勤奮和智慧的磨礪中,不斷地檢驗和調整著自己的人生進程。

我們要通過自己的奮發努力,運用日積月累的基礎知識,加上卓有成效的方法,去提升自身的應戰實力,去體現在高考試場上的競爭優勢。

親愛的同學們:在高三時段的艱辛和勞累、勤奮而智慧的勞作中,我們在成長!我們在成熟!我們在收獲!所以高三的學習與生活,是苦中有甜、累中有樂的!

高考,是青春年華中的次艱辛地體驗,是我們走向幸福人生的一個重要起點!

高三,永恒的高三!她必將在我們短暫的人生中,留下永遠難以忘懷的美好記憶!

自信而不自負!自強而不自卑!自勵而不自責!自律而不自閉!

縝密、細致,坦然待之!善思、巧筆,奮力搏之!

最后讓我們用國際遺傳學大師、遺傳學領域個諾獎獲得者摩爾根的一句名言共勉:

讓我們通過勤奮,巧妙的使用方法,來期待打開希望的大門!

Let us look forward to opening the door of hope through diligence and ingenious use of the method.

2019年2月26日


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